Рабочая программа родной язык. Черкесский язык 4 класс А,Б,В.

                                                           Пояснительная записка.

Кабардино-черкесский  язык

«Адыгэбзэ»   4 класс.

Программа начальных классов по кабардино-черкесскому языку построена как органическая часть общего курса кабардино-черкесского языка и литературы средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребенка.

Младшие школьники должны открыть для себя родной язык как предмет изучения, анализа различных его сторон: словарного, фразеологического и звукового состава, соотношения между звуками и буквами. Рабочая программа по развитию речи для 4 класса общеобразовательной школы составлена с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта ОУ, под авторской программой Т.И.Куржевой,  Б.А.Кантемировой,  Программа по обучению грамоте и письму построена  на первоначальное представление о роли и значимости  родного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Знание родного языка позволит сформировать у учащегося способность в элементарной форме представить на кабардино-черкесском языке родную культуру в устной и письменной формах общения для средней школы и ориентирована на языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие ребёнка.

Нормативно-правовые  документы ФГОС:

— Федеральный  Закон  от  29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об  образовании  в  Российской Федерации»;

— Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  основного  общего  образования,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от  17.12.2010  №  1897  (далее  –  ФГОС  основного общего образования)

— Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС OОО,  утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 № 1897»,

— Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав  потребителей  и  благополучия   человека  и  Главного  государственного  санитарного  врача  Российской  Федерации  от  29.12.2010  №189  «Об  утверждении  СанПиН  2.4.2.2821-10».  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях»  (с  изменениями  на  29.06.2011)  (далее  —  СанПиН  2.4.2.  2821-10);

—        Примерная программа по предмету –«Родной (черкесский)язык.»

Цель программы — познакомить учащихся с лексико-грамматическими разрядами слов, словообразованием, нормами литературного произношения, орфографией, синтаксическим строением родного языка. Дети должны усвоить системы грамматических понятий, принципы письма, типичные правила правописания, познакомиться с особенностями двух форм языка — устной и письменной.

Программа ориентирована также на формирование у школьников приемов анализа языкового материала, построенного на основе широкого обращения к языковому опыту учащихся и чувству языка, свойственного детям.

Необходимо формировать у школьников потребность и способность чувствовать и понимать выразительность, емкость кабардино-черкесского языка, его лексическое и интонационное богатство.

3.Содержание тем учебного курса.

4 класс (68 часов)

ПОВТОРЕНИЕ, изученного в 1 – 3 классах.       (4 ч.)

СЛОВО. (10 ч.).

Морфемы  Корень слова. Словообразующие и формообразующие морфемы. Однокоренные слова. Близкие и противоположные по значению слова.

ЧАСТИ РЕЧИ.

 ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.       (8ч.)

Лексическое значение. Основные грамматические признаки.  Отсутствие рода у имён существительных. Изменение по числам и падежам. Имена существительные собственные и нарицательные.

Правописание  падежных окончаний существительных с твердой и мягкой основами.

Склонение существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе.

Составление предложений (текстов) с использованием существительных

в определенном падеже и на различение именительного и винительного,

родительного и винительного падежей.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.       (3 ч.)

Лексическое значение. Основные грамматические признаки.

Не склонение имён прилагательных.

Прилагательное как член предложения.

Употребление имен прилагательных в речи. Составление предложений (текстов) с использованием прилагательных, близких и противоположных по значению.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.       (5ч.)

Значение имени числительного. Количественные и порядковые числительные. Правописание имён числительных. Употребление имен числительных в речи. Составление предложений (текстов) с использованием числительных.

Личные  МЕСТОИМЕНИЯ.        (4ч.)

Общие сведения о личных местоимениях. Личные местоимения и имя существительное.

Значение личных местоимений я, ты, он, она, оно.

Личные местоимения единственного и множественного числа.

Склонение личных местоимений единственного и множественного числа.

Правописание личных местоимений.

Личные местоимения как члены предложения.

Употребление личных местоимений в речи.

Редактирование текстов с использованием личных местоимений.

ГЛАГОЛ.         (9 ч.)

Лексическое значение. Основные грамматические признаки.

Неопределенная форма глагола.

Время глагола, изменение по лицам и числам.

Изменение глаголов по временам  и числам.

Глагол как член предложения. Особенности употребления глаголов в речи (сказках, стихотворениях, прозе).

Сравнение выразительности (образности) глаголов с другими частями речи.

Составление предложений (текстов) с использованием глаголов, близких и противоположных по значению, в различных формах

                                         4. Учебно-тематическое  планирование.

                                                        «Адыгэбзэ»  4 класс.

Основные требования к знаниям, 4 класса.

умениям и навыкам к концу                         В уровень подготовки уч-ся 4-х классов входит понимание родного языка как родной из основных национально- культурных ценностей своего народа.

Уч-ся должны осознать эстетическую ценность родного языка, уважительно относиться к родному языку, гордиться за него, стараться сохранить чистоту родного языка как явление национальной культуры, стремиться к речевому самообразованию.

Должны приобрести достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Уметь владеть всеми видами речевой деятельности:

-адекватно понимать информацию устного  и письменного сообщения;

-иметь способность извлекать информацию из разных источников;

-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

-иметь способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

Обучающиеся должны знать:

признаки простого и сложного предложений; признаки главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) и второстепенных; признаки однородных членов предложения; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, имён  числительных. Обучающиеся должны различать и сравнивать: простое и сложное предложения ; главные и второстепенные члены предложения; лексико-грамматические признаки изученных частей речи

Обучающиеся должны уметь.

расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, глаголы неопределенной формы;

безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (40-45 слов) с изученными орфограммами в I-IV классах (падежные окончания существительных и прилагательных,  личные окончания глаголов по временам.

                                                               Умк .

1. « Адыгэбзэ» 4 класс. Кабардино-черкесский язык:Учебник для 4 кл., общеобразовательных учреждений.-4-е изд.

-Нальчик: «Эльбрус»,2012г. Автор:Захохов Л.Г.

2. Методическая  литература:  поурочное планирование «Адыгэбзэр» 4-нэ классым. Нальчик-«Книга», 2013г. (авторская  программа).

3. «Методика  обучения кабардино- черкесской  орфографии». Для  учителей 5-11 кл. Нальчик: «Эльбрус», 2001г.

4. Методическое  издание. «Контрольно- измерительный  материал  по кабардино- черкесскому  языку для 5-9 классов».  ООО «Полиграфсервис и Т» Нальчик, 2012г.  Авторы: Кантемирова  Б. А., Эльмесова  Л. А.

5. «Обучение  лексике  и  фразеологии  родного  языка  с  использованием  занимательных  материалов». Учебное  пособие. Карачаевск: 1999г.  КЧГПУ.

Срок реализации программы 1 год

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2017/2018