Пояснительная записка.
Рабочая программа по кабардино-черкесскому языку для 2 класса общеобразовательной школы разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта и примерной программы начального, общего, среднего (полного) общего образования по кабардино-черкесскому языку для 1-11классов.
По программе – 68 часов
По учебному плану – 68 часов
Используется учебно-методический комплект.
Учебник: «Адыгэбзэ» 2 класс
Автор:ТаовЖантиКушевич.
Нормативно-правовые документы ФГОС:
— Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования)
— Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС OОО, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 № 1897»,
— Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее — СанПиН 2.4.2. 2821-10);
Примерная программа по предмету –«Родной (черкесский)язык.»
Целями изучения предмета «кабардино-черкесский язык» в начальной школе являются:
ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; а также сохранить народные традиции и обычаи. Формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Программа направлена на реализацию освоения предмета «кабардино-черкесский язык» основных задач :
формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;развитие коммуникативных умений;развитие нравственных и эстетических чувств; развитие способностей к творческой деятельности.
Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре кабардино- черкесскогоязыка:лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова).
Содержание тем учебного курса
«Адыгэбзэ» 2 класс,
Повторение.-10ч.
Предложение,слово , звук, буква,сложные буквы, ударение, перенос слова (18ч.)
Содержание данного раздела направлено на углубление и систематизацию знаний по фонетике и графике, полученных детьми в период обучения грамоте, на развитие фонематического слуха, орфографической зоркости,
гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Деление слов на слоги. Словесное ударение.
Звуко – буквенный анализ слова. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове. Соотношение звуков и букв в словах , в словах с йотированными гласными, с двойными и непроизносимыми согласными. Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ знаки в заимствованных словах и разделительный звук ы
Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями –пщ1ащэ, пл1анэпэ.
Кабардино-черкесский алфавит: (2ч.)
правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Слово. (14ч.)
Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
Родственные слова.
Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных.
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов; использование словаря.
Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?»; на вопрос «кто?» отвечают слова, указывающие только на людей;
Слова ,отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «что делает?», «что будет делать?», слова.обозначающие предмет, цвет, вкус, место, время и образ действияВкабардино- черкесском языке.Нет рода у существительных. .Изменение существительных по числам.
Послелог (2ч.)
Синтаксис и пунктуация. (11ч.)
Предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие). Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные).Повторение.(2ч )
4.Учебно – тематический план
по предмету
«кабардино- черкесский язык» 2 класс.
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов |
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. |
Повторение. Предложение,слово, звук,буква, сложные буквы,слог,переносслов,ударение. Алфавит. Слово Послелог. Предложение Развитие речи. Диктант. Контрольное списывание. Повторение. |
10ч. 18ч. 2 ч. 14 ч. 2 ч. 11 ч. 4 ч. 3ч. 3ч. 2ч. |
| Итого: | 68 часов |
|
Требования к уровню подготовки учащихся. Кабардино-черкесский язык 2 класс В конце 2 класса обучающиеся должны знать: название букв кабардино-черкесского алфавита; признаки гласных и согласных звуков;
Обучающиеся должны иметь представление:
Обучающиесядолжны уметь: · вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
Умк 1.«Адыгэбзэ». Кабардино-черкесский язык 2 класс. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. -7-е изд. ООО «Тетраграф» Нальчик – 2013г. Автор:Таов Ж.К. 2.Детские журналы «Нур» , «Лэгъупыкъу». 3. Детская художественная литература. 4. Сборник ребусов. 5. «Изучаем кабардинский язык». Учебник для учащихся 2-го класса. – Нальчик: «Эльбрус», 2004 г. Авторы: Куготов Л. Т., Куготова Е. Ж. 6. «Золотые деревья воспитания» Карачаевск, 2001 г. Автор: Бакова Мария Исхаковна. 7. «Адыгэхабзэ, как мировозрение» г. Нальчик 1994г. Автор: МафедзСарабиХажмастафович. Срок реализации программы 1 год Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2017/2018 |
|||||||||||||
| Вариант: /Родной язык/2 класс/Черкесский язык 2 класс Хатуова Айшат Рамазановна | |||||||||||||
| Общее количество часов: 68 | |||||||||||||
| № урока |
Тема урока | Кол-во часов |
План | Факт | |||||||||
| Раздел 1: Звуки и буквы. — 48 ч | |||||||||||||
| 1. | Повторение правил 1 класса. | 1 | |||||||||||
| 2. | Слово.Звук .Буква. | 1 | |||||||||||
| 3. | Предложение. | 1 | |||||||||||
| 4. | Гласные. | 1 | |||||||||||
| 5. | Закрепление гласных букв. | 1 | |||||||||||
| 6. | Согласные буквы. | 1 | |||||||||||
| 7. | Согласные буквы, состоящие из двух- трёх элементов. | 1 | |||||||||||
| 8. | Слоги.Согласные буквы. | 1 | |||||||||||
| 9. | Перенос слогов.Особенности переноса слов. | 1 | |||||||||||
| 10. | Составление слов из слогов. | 1 | |||||||||||
| 11. | Произношение и составление слов с буквой «а»,»э». | 1 | |||||||||||
| 12. | Согласные п1,т1. | 1 | |||||||||||
| 13. | Разделительная гласная ы. | 2 | |||||||||||
| 14. | Диктант. | 1 | |||||||||||
| 15. | Правописание слов с буквой «у» | 2 | |||||||||||
| 16. | Гласная Ы после У не пишется.. Правописание слов с И.. Правописание слов с Е. | 3 | |||||||||||
| 17. | Слова с буквой Э.Ю.Я. | 3 | |||||||||||
| 18. | Звонкие и глухие согласные. | 1 | |||||||||||
| 19. | Звонкие и глухие согласные.-Согласные звуки и буквы.Звонкие и глухие. | 2 | |||||||||||
| 20. | Ударение | 1 | |||||||||||
| 21. | Диктант | 1 | |||||||||||
| 22. | Алфавит | 1 | |||||||||||
| 23. | Алфавит. | 1 | |||||||||||
| 24. | Заглавная буква | 1 | |||||||||||
| 25. | Слова которые пишутся с большой буквы | 1 | |||||||||||
| 26. | Именаи фамилии пишутся с большой буквы | 1 | |||||||||||
| 27. | Клички животных,название городов,рек,аулов,улиц пишутся с большой буквы | 2 | |||||||||||
| 28. | Слова ,которые отвечают на вопрос КТО? | 2 | |||||||||||
| 29. | Слова ,которые отвечают на вопрос ЧТО? | 2 | |||||||||||
| 30. | Проверочный диктант | 1 | |||||||||||
| 31. | Слова ,которые отвечают на вопрос КАКОЙ ? | 3 | |||||||||||
| 32. | Слова ,которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? | 4 | |||||||||||
| 33. | Закрепление тем:»Существительное,Прилагательное,Глаагол. | 1 | |||||||||||
| Раздел 2: Глагол — 20 ч | |||||||||||||
| 1. | Понятие о послелоге | 1 | |||||||||||
| 2. | Послелог служебная часть. | 1 | |||||||||||
| 3. | диктант | 1 | |||||||||||
| 4. | Корень слова.Однокоренные слова. | 3 | |||||||||||
| 5. | Предложение | 1 | |||||||||||
| 6. | Главные члены предложения. | 2 | |||||||||||
| 7. | Связь слов в предложении | 2 | |||||||||||
| 8. | Виды предложений по цели высказывания | 1 | |||||||||||
| 9. | Повествовательные предложения | 1 | |||||||||||
| 10. | Восклецательные предложения. | 1 | |||||||||||
| 11. | Вопросительные предложения. | 1 | |||||||||||
| 12. | Диктант. | 1 | |||||||||||
| 13. | Повторение изученного материала | 1 | |||||||||||
| 14. | Звуки и буквы повторение | 1 | |||||||||||
| 15. | Части речи. Виды предложений | 1 | |||||||||||
| 16. | Итоговый урок | 1 | |||||||||||