Пояснительная записка по литературе 10 класс.
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта (2009г.) и Примерной программы начального общего, среднего (полного) общего
образования по кабардино-черкесскому языку 1 – 11 классов (2008г.), авторской программы:
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:
Черкесская литература 10 класс (Адыгэ литературэ) Черкесск 1997
Авторы: Дзасежев Х.Э., Шоров Х.М.
Рабочая программа в соответствии с программой литературного образования рассчитана на
68 часов (из расчёта 2 часа в неделю).
В рабочей программе отведены часы на проведение уроков внеклассного чтения, которые имеют целью расширение круга чтения, читательских умений и навыков. Особое внимание обращается на совершенствование речи учащихся.
Содержание дисциплины.
В 10-ом классе предусмотрено изучение художественной литературы на историко-литературной основе, изучение творчества основоположников кабардино- черкесской литературы. Программа предполагает изучение литературы на базовом уровне. Такое изучение сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии родной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. При изучении произведений художественной литературы обращается внимание на вопросы традиций , на историю создания произведений, на литературные и фольклорные истоки художественных образов, на вопросы теории литературы (от усвоения отдельных теоретико-литературных понятий к осмыслению литературных направлений, художественных систем). Предусматривается весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного). Важным принципом изучения литературы в 10-ом классе является рассмотрение творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.
Виды контроля.
Промежуточный:
— устный пересказ (подробный, краткий, выборочный, с изменением лица рассказчика, художественный) главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы;
— выразительное чтение текста художественного произведения;
— заучивание наизусть стихотворных текстов;
— устный или письменный ответ на вопрос;
— устное словесное рисование;
— комментированное чтение;
— характеристика героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) художественных
произведений;
— установление ассоциативных связей с произведениями различных видов искусства;
— определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;
— выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;
— подготовка доклада, лекции , связанную с изучаемым художественным произведением;
— работа с внетекстовыми источниками (словарями различных типов);
— создание сценариев литературных или литературно-музыкальных композиций;
Итоговый:
— написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений;
— письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос;
— творческий зачёт;
— защита проектов.
- Учебно-тематический план.
. «Адыгэ литературэ» 10 класс.
- Полугодие 30ч.
Сочинений 6ч.
Изложений 1ч.
Диктант. 1ч.
- II. Полугодие. 38ч.
Сочинений 4ч.
Изложений 1ч.
Диктант 1ч.
- Содержание тем учебного курса
«Адыгэ литературэ» 10 класс.
1 полугодие. (30ч.)
Введение в кабардино-черкесскую литературу 40-60 годов ( 2ч.)
Жизнь и творчество Кешокова Алима . ( 5ч.)+2ч. РР
Кешоков А. «Хъуэпсэгъуэ нур» роман .
Кешоков А. «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» идеии и язык романа.
Кешоков А. « Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» язык и творчество романа.
Кешоков А. . «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» язык романа.
Кешоков А. «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ.
Развитие речи .
Теория литературы. Что такое роман –эпопея. (1ч.)
Жизнь и творчество Ахматова М. (5ч.)+2 ч.РР
Ахматов М. Обзорная лекция по произведениям.
Ахматов М. Язык прозы.
Ахматов М. «Куэш-Хьэблэ» повесть. Развитие времени при написание повести.
Ахматов М. «Куэш-Хьэблэ» главные герои повести.
Проза Ахматова М.
Повесть «Ди къуажэм . Главные персонажи повести. Жизнь и творчество Куашева Б. (5ч.)+2ч .рр
Идея поэмы Куашева Б. «Нэху»
Стихи Куашева Б.
Жизнь и творчество Коховой Ц. Обзор произведений Коховой Ц. (4ч.)
Кохова Ц. Роман «ФатIимэт» .
Коховой Ц. «ФатIимэт» Идея романа.
Развитие речи. Изложение «ПащIэ Бэчмырзэ».
Жизнь и творчество Ханфенова А. (2ч.)
Стихи и проза Ханфенова А.
Внеклассное чтение :
Аджыкъу Джэрий (Лохвицкий М. Ю.)
литературное творчество, жизнь.
Аджыкъу Джэрий «Уафэгъуагъуэ макъ». (1ч.)
2 полугодие. (38ч.)
Лохвицкий М.Ю.главные герои повести «Уафэгъуагъуэ макъ»
Аджыкъу Джэрий «Уафэгъуагъуэмакъ» идея повести .
Обзор повести как главные герои черкесы описываются в этой повести. (3ч.)+ 2ч. РР.
Развитие речи сочинение «Шымрэ лIымрэ».
Обзорная лекция «Жизнь и творчество Хакунова Исуфа.» (5ч.)=2ч. РР
Хакунов И. «Бзылъхугъэ шу щэху».
Развитие речи .Сочинение «ЦIыхубз пшэрыхь хущанэ». Обзор произведений Мисрокова С. (3ч.)
Мисроков С. Повесть «Гъуэгу гугъу»
Хапсироков Х. Литературное творчество писателя.(8ч.) +1ч. Изложение.
Хапсироков Х. обзор художественных произведений.
Хапсироков Х . Рассказ «Имыхабзэу щыуат».
Хапсироков Х. «Имыхабзэу щыуат» идея рассказа
Хапсироков Х. «Имыхабзэу щыуат» язык рассказа.
Жизнь и творчество Братова Х. (3ч.)
Молодые писатели и поэты КЧР (2ч.)
Литература народов КЧР. (3ч.)
Внекласное чтение. (1ч.)
Повторение. (2ч.)
Диктант 1ч.
| № | Тема урока | Кол-во часов | станицы | Дата |
| Первое полугодие | 34 ч. | 3-99 | ||
| 1-2 | Введение в черкесскую литературу 40-60 годов. | 2 | 3-52 |
02.09. 04.09. |
| 3. | Жизнь и творчество Кешокова Алима . | 1 | 6-12 | 09.09. |
| 4. | Кешоков А. «Хъуэпсэгъуэ нур» роман . | 1 | 13-19 | 11.09. |
| 5. | Кешоков А. «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» идеии и язык романа. | 1 | 20-23 | 16.09. |
| 6. | Кешоков А. « Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» язык романа. | 1 | 24-26 | 18.09. |
| 7. | Кешоков А. . «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ» язык романа. | 1 | 27-34 | 23.09. |
| 8 | Кешоков А. «Мазэ ныкъуэ щхъуантIэ. Развитие речи. | 1 | 28 | 25.09. |
| 9 |
Теория литературы. Что такое роман –эпопея. |
1 | 28- | 30.09. |
| 10 | Жизнь и творчество Ахматова М. | 1 | 35 | 02.10. |
| 11 | Ахматов М. Обзор произведений. | 1 | 36 | 04.10. |
| 12 | Ахматов М. Язык прозы. | 1 | 37 | 07.10. |
| 13 |
Ахматов М. «Куэш-Хьэблэ»( повесть). Развитие времени при написание повести. |
1 | Доп.лит. | 09.10. |
| 14 | Ахматов М. «Куэш-Хьэблэ» главные герои повести. | 1 | Д.л. | 14.09. |
|
15-16-17-18 19 |
Проза Ахматова М.в повести «Ди къуажэм» повестыр. Главные персонажи повести. Развитие речи. Сочинение «Ди къуажэм». Внеклассное чтение. |
2 2 1 |
37-42 |
16.09. 21.10. 23.10. 28.10. 30.10. |
| 20 | Жизнь и творчество Куашева Б. | 1 | 46-50 | 11.11. |
| 21 | Идея поэмы Куашева Б. | 1 | 51-59 | 13.11. |
| 22 | Развитие речи.Поэзия Куашева Б. | 1 | Д.л. | 18.11. |
| 23 |
Обобщающий урок по теме : Куашев Б. Главная идея поэмы «Нэху» . |
1 | 57-67 | 20.11 |
| 24 | Жизнь и творчество Коховой Ц. | 1 | 68 | 25.11. |
| 25 |
Обзор прозаических произведений Коховой Ц. |
1 | 68-84 | 27.11. |
| 26-27 | Кохова Ц. Роман- «ФатIимэт» . | 2 | 73-97 | 04.12. |
| 28 |
Коховой Ц. Идея романа «ФатIимэт» |
1 | 70-84 | 09.12. |
| 29 |
Развитие речи. Изложение «ПащIэ Бэчмырзэ». |
1 | Д.л. | 11.12. |
| 30 | Жизнь и творчество Ханфенова А. | 1 | 88 | 16.12. |
| 31-32 | Стихи и проза Ханфенова А. | 2 | 89-94 | 18.12. |
| 33 | Аджыкъу Джэрий (Лохвицкий М. Ю.) литературное творчество, жизнь. | 1 | 95-97 | 23.12. |
| 34 |
Аджыкъу Джэрий «Уафэгъуагъуэ макъ» вн.чт.одно произведение времен когда была написана повесть. Внеклассное чтение. |
1 | 97-99 | 25.12. |
| 2 полугодие 34ч. | ||||
| 35 |
Лохвицкий М.Ю. главные герои повести «Уафэгъуагъуэ макъ» |
1 | 99-102 | 13.01. |
| 36 |
Аджыкъу Джэрий «Уафэгъуагъуэ макъ» идея повести . |
1 | 102-148 | 15.01. |
| 37-38 |
«Уафэгъуагъуэ макъ» Обзор повести (главные герои ) |
2 | 103-105 |
20.01. 22.01. |
| 39 |
Развитие речи. Сочинение «Шымрэ лIымрэ». |
1 | Д.л. | 27.01. |
| 40 | Развитие литературной жизни Хакунова Исуфа. | 1 | 106 | 29.01. |
| 41 | Хакунов И. «Бзылъхугъэ шу щэху». | 1 | 149-154 | 03.02. |
| 42 | Главные герои повести Хакунова И. «Бзылъхугъэ шу щэху». | 1 | 155-207 | 05.02. |
| 43 | Идея создания повести Хакунова И. «Бзылъхугъэ шу щэху». | 1 | 108-112 | 10.02. |
| 44 | Хакунов И. «Бзылъхугъэ шу щэху» язык повести. | 1 | 113-118 | 12.02. |
| 45 |
Развитие речи. Сочинение «ЦIыхубз пшэрыхь хущанэ». |
1 | 149-207 | 17.02. |
| 46 |
Развитие речи. Сочинение «ЦIыхубз пшэрыхь хущанэ». |
1 | 107-120 | 19.02. |
| 47 | Мисроков С.-биография, творчество. | 1 | 120 | 24.02. |
| 48 | Обзор прозаических произведений Мисрокова С. | 1 | 121-124 | 26.02. |
| 49-51 |
Мисроков С. Повесть «Гъуэгу гугъу» |
3 | 208-228 |
03.03. 05.03. 12.03. |
| 52 | Мисроков С. Обобщающий урок. | 1 | 120-128 | 17.03. |
| 53 | Хапсироков Х. Литературное творчество. | 129-130 | 19.03. | |
| 54 | Хапсироков Х. Обзор художественных произведений. | 1 | 131-135 | 21.03. |
| 55 |
Хапсироков Х. Рассказ «Имыхабзэу щыуат». |
1 | 229-233 | 02.04. |
| 56 |
Хапсироков Х. «Имыхабзэу щыуат» идея произведения. |
1 | 234-242 | 07.04. |
| 57 |
Хапсироков Х. «Имыхабзэу щыуат» язык рассказа. |
1 | 243-255 | 09.04. |
| 58-60 |
Хапсироков Х. «Имыхабзэу щыуат». Развитие речи. Изложение . |
3 | 255-270 |
14.04. 16.04. 21.04. |
| 61 | Жизнь и творчество Братова Х. | 1 | 136-137 | 23.04. |
| 62 | Обзор произведений Братова Х. | 1 | Д.л. | 30.04. |
| 63 | Братов Х. Сюжетные идеи повести «Лъэпкъым и къуэпсхэр» . | 1 | 138-140 | 05.05. |
| 64 | Братов Х. Главные идеи повести «Лъэпкъым и къуэпсхэр». | 1 | 141-147 |
07.05 |
| 65 | Эпизоды из повести Братова Х. «Лъэпкъым и къуэпсхэр». | 1 | 148-152 | 12.05. |
| 66-68 |
Диктант. «Нэгумэ Шорэ» Внеклассное чтение. |
3 |
Д.л. |
14.05. 19.05 22.05. |
| 69-70 | Итоговый урок. | 2 | 271-310 |
26.05. 28.05. |
- Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 10-ого класса. К концу учебного года десятиклассники должны знать/понимать:
— образную природу словесного искусства;
— содержание изученных литературных произведений;
— основные факты жизни и творчества писателей XIX -ХХ-ХХ веков;
— основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
—уметь:
— воспроизводить содержание литературного произведения;
— анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
— соотносить художественную литературу с общественной жизнью; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы родной литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
— определять род и жанр произведения;
— выявлять авторскую позицию;
— выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
— аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению;
— писать сочинения разных жанров на изученные темы.
- Учебно — методическое обеспечение. 10 класс.
- «Адыгэ литературэ». Кабардино-черкесская литература 10 класс.
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. -1-ое изд.
АО «Полиграфист», Черкесск – 1997 г.
Авторы: Дзасежев Х. Э., Шоров Х. М.
«Адыгэ литературэ» — хрестоматия 10 класс.
ОАО «Полиграфист», Черкесск – 1997г.
Авторы: Дзасежев Х. Э., Шоров Х. М.
- Журналы «Нур» , «Лэгъупыкъу», «Лъахэ», «Iуащхьэмахуэ».
- Художественная литература (Пушкин и Черкесия). Автор: Хапсироков, Москва, 2010г.
- «Черкесские писатели и поэты», г. Черкесск, 2008г. Автор: Абитов В.К.
- «Методика преподавания адыгской литературы».
Учебное пособие. Карачаевск, 2000 г.
Автор: Бакова Мария Исхаковна
- «Кабардино-черкесско-русский словарь».
Нальчик «Эльбрус», 2008 г.
Авторы: Апажев Мухамед Лакманович,
Коков Джамалдин Нахович.
- «Золотые деревья воспитания» 1 и 2 части.
Карачаевск, 2001 г.
Автор: Бакова Мария Исхаковна.
- «Адыгэ хабзэ, как мировозрение»
г. Нальчик 1994г.
Автор: Мафедз Сараби Хажмастафович
- «Адыгское устное народное творчество».
Научно-популярное издание.
Автор: Пшибиев И. Х. Нальчик «Эльбрус» 1998 г.
- Список литературы. 10 класс.
- «Адыгэ литературэ». Кабардино-черкесская литература 10 класс.
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. -1-ое изд.
АО «Полиграфист», Черкесск – 1997 г.
Авторы: Дзасежев Х. Э., Шоров Х. М.
«Адыгэ литературэ» — хрестоматия 10 класс.
ОАО «Полиграфист», Черкесск – 1997г.
Авторы: Дзасежев Х. Э., Шоров Х. М.
- Журналы «Нур» , «Лэгъупыкъу», «Лъахэ», «Iуащхьэмахуэ».
- Художественная литература (Пушкин и Черкесия).
Автор: Хапсироков, Москва, 2010г.
- «Черкесские писатели и поэты», г. Черкесск, 2008г.
Автор: Абитов В.К.
- «Методика преподавания адыгской литературы».
Учебное пособие. Карачаевск, 2000 г.
Автор: Бакова Мария Исхаковна
- «Кабардино-черкесско-русский словарь».
Нальчик «Эльбрус», 2008 г.
Авторы: Апажев Мухамед Лакманович,
Коков Джамалдин Нахович.
- «Изучаем кабардинский язык».
Учебник для учащихся 2-го класса. – Нальчик: «Эльбрус», 2004 г.
Авторы: Куготов Л. Т., Куготова Е. Ж.
- «Золотые деревья воспитания» 1 и 2 части. Карачаевск, 2001 г.
Автор: Бакова Мария Исхаковна.
- «Адыгэ хабзэ, как мировозрение»
г. Нальчик 1994г.
Автор: Мафедз Сараби Хажмастафович