Рабочая программа родная литература. Черкесская литература 2 класс А,Б,В.

                                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программы Т.И.Куржевой. Б.А.Кантемировой .

По программе – 34 ч.

По учебному плану – 34 ч.

Нормативно-правовые  документы ФГОС:

— Федеральный  Закон  от  29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об  образовании  в  Российской Федерации»;

— Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  основного  общего  образования,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от  17.12.2010  №  1897  (далее  –  ФГОС  основного общего образования)

— Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС OОО,  утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 № 1897»,

— Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав  потребителей  и  благополучия   человека  и  Главного  государственного  санитарного  врача  Российской  Федерации  от  29.12.2010  №189  «Об  утверждении  СанПиН  2.4.2.2821-10».  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях»  (с  изменениями  на  29.06.2011)  (далее  —  СанПиН  2.4.2.  2821-10);

Примерная программа по предмету « Родная литература»/Литературное чтение на (черкесском) языке.

Цели и задачи курса

Изучение курса  «кабардино-черкесская  литература» в начальной школе с родным языком обучения направлено на достижение следующих целей:

-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности; приобретение умения работать с разными видами информации;

-развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение  навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами;

-воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств; уважение к культуре народов многонациональной России и других стран.

Приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Читательская компетентность определяется          владением техникой чтения,приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением самостоятельно их выбирать, сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.Таким образом, курс «кабардино-черкесская  литература»    нацелен на решение следующих основных задач:

1.Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге.

2.Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.

3.Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.

4.Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся начальной школы

В результате обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень литературного развития, который характеризуется умениями:

-осознавать место и роль литературы   в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей) культуры человека;

-понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;

-составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);

-выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

-работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической  и нравственной сущности

(ценностные ориентации, нравственный выбор);

-полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения,

устного ответа товарища;

-давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания;

-создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений,

формировать «читательскую самостоятельность»

Содержание учебного  курса

«Анэдэлъхубзэ» 2класс.

Знакомство с новым учебником «Анэдэлъхубзэ» 2 класс.

1-сентября- день знаний.

«СэгъэмахуэрзэрызгъэкIуар» Ханфенов А.

Дугужев К. «НапIэ Iэтыгъуэ».

«Бажэмрэкхъуэщынымрэ », «Бажэмрэкърумрэ», Кармоков X.

«Гуэдзхьэдзэ». На выбор.

Сказка « Адэм и уэсят », «Бдзэжьеящэмрэпащтыхьымрэ».

Внекласное чтение «Сом хущыщIэмэкъэзмыщтэн.».

Аков А. «КъитIмыр», «Ужьэ».

Абитов В. «Псэущхьэхэм я хэщIапIэм».

Абитов X. «Бжьыхьэ», Дугужев К. «Бжьыхьэмэзым». Наизусть.

Абитов В. «Бжьыхьэ».

P.Р.Соколов- Микитов И. «Золотая осень», написать сочинение.

Шоров X. «Си Хэку». Братов X. «Дикъапэ Черкесск».

Кантемиров Т. «АдыгэХэку».

Нахушев М. «Хэкувагъуэ».

Напоев 3. «ЗУЛИ И ЖЫГ».

Хакунов И. «ЩIымахуэркъэсащ».

Шогенцуков А. «Япэуэс».

Адзинов М. «ИлъэсыщIэ».

Гозгешов X. «ЩIыIэдадэ». (наизусть.)

Карданов Б. «Сыт чей цIыкIуркъыщIэчар ?».загадки и пословицьь

Бемурзов М. «Плъыр».стр.116

Хапсироков Н. «Зылъагъуэ». Стр.117

Карданов Буба. «Лалинэ». Стр.173-175.

АнзоровМухамед. «Письмо».

Шоров А. «Мартым и 8-р».стр.125

Карданов Б. «Си мамэ».стр. 126

Хагундоков Р. «НанэпапщIэ удз гъэгъа».стр.128

Дугужев К. «Гъатхэ». Стр.136

Ханфенов А. «КъэхутакIуэ цIыкIу».стр.137/

Охтов А. «Ажэгъуэмэ».стр 140

Налоев З. «Сыту уеджэну ?».стр.144

Дауров Ж. «IэщIагъэ». Стр.145

Хагундоков Р. «УхуакIуэ сыхъунущ».стр.147

Братов Х. «Хэкум и дыщэвагъуэхэр». Стр.154

Шогенцуков 1. «Космонавтикэм и махуэ».стр161

Шомахов А. «Космонавт». Стр162

Гошоков Х. «ТекIуэныгъэм и махуэ».

«Тек1уэныгъэм  и махуэшхуэ».

КардангушевЗарамук. «Уашхэ», «Дзыгъуэ».стр.178.

У.Н.Т. Сказки, загадки, пословицы, поговорки.

4.Учебно-тематический план.

Требования к уровню подготовки учащихся,

оканчивающих  I  класс

 (обучение чтению)

Обучающиеся должны знать:

Все звуки и буквы кабардино- черкесского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем , буквы состоят из двух-трёх элементов

Обучающиеся должны уметь:

-вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

-различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

-правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;

-знать способы их буквенного обозначения;

-определять место ударения в слове;

-чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;

-правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

-грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением;

-употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;

-устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;

-знать гигиенические правила письма;

-правильно писать формы букв и соединения между ними;

-уметь прочитать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе установить, так ли данное слово пишется, как оно произносится, в какой части слова находится буква или буквы, обозначающие несовпадение.

                                              Навык чтения.

I полугодие. Плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами.

II полугодие. Правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. Продолжение работы над звуковой культурой речи, над словом, предложением и связной речью, начатой в букварный

                   УМК

1. Учебник «Адыгэбзэ» 1 класс.

Авторы:  Лель  ТембулатовичКуготов,

Леон ГидовичЗахохов

ГУ «Издательство «Эльбрус». Нальчик, 2013 год.

2. «ЗэрылажьэIэрытх» ( пропись для учащихся 1 кл.  пособие для общеобразовательных учреждений, издание первое  на кабардино- черкесском языке. Редактор   Б.А. Кантемирова, М.Р. Дышекова для, ООО «Нартиздат» , 2011 год.

3.Методическое   руководство ккабардино- черкесскому языку.   (Кантемирова Б.А. Адышесова М.М)                                                                                                                           4.Диктанты и изложения для детей начальных классов.  (Баковой М.И.) 

Срок реализации программы 1 год

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2017/2018