ПОЛОЖЕНИЕ
по ведению документации педагогами в условиях внедрения ФГОС ООО
I. Общие положения
1.1.Настоящее положение определяет порядок ведения педагогами, работающими в условиях внедрения ФГОС ООО, документации в образовательной организации.
1.2.Правила, установленные данным Положением, распространяются на
служебные документы общего делопроизводства несекретного характера.
1.3.Положение способствует квалификационной подготовке проведения образовательного процесса и чёткому исполнению документов, обеспечивает должный учет, хранение и использование их.
1.4.Положение составлено с учётом инструкции о ведении школьной документации, рекомендациями, данными в нормативных документах по внедрению ФГОС.
II. Ответственность
Ответственность за правильное оформление документов, сопровождающих
образовательный процесс, возлагается на педагога, преподающего учебный
предмет (закреплено тарификацией), заместителя директора, курирующего предмет.
III. Обязанности
1.Педагог свою образовательную деятельность обязан сопровождать ведением
следующих документов:
— рабочая программа по предмету;
— календарно-тематическое планирование;
— классный журнал;
— поурочное планирование (технологическая карта);
— тетради обучающихся;
— портфолио педагога.
2.Рабочая программа по предмету
— Учитель, на основе примерной программы по учебному предмету, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, разрабатывает рабочую программу по своему предмету.
— Рабочая программа должна быть рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей-предметников, согласована с заместителем директора, курирующим учебный предмет, утверждена приказом директора (отметки на титульном листе).
2.1.Рабочая программа включает следующие разделы:
- пояснительная записка, в которой приводятся общая характеристика
названного предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, цель и задачи обучения; место учебного предмета в учебном плане, методы и технологии обучения;
- Планируемые результаты, требования к уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС ООО;
Учебно-тематический план изучения предмета на данный год в соответствии с утвержденными требованиями (таблица):
Таблица № 1
Раздел. Название раздела
Кол-во часов
Практическая часть: проверочные работы, с/р, к/р. Тестирование.
- учебно-методическое обеспечение (для обучающихся и учителя);
- содержание учебного курса;
Календарно-тематическое планирование (в соответствии с графами таблицы №2)
Таблица № 2
Тема №… Дата. Формирование УУД (метапредметные результаты)
— Виды учебной деятельности
— Виды контроля
— Формы контроля
3.2. Классный журнал
— Оформлять журналы необходимо с соблюдением единого орфографического режима и в соответствии с утвержденным Положением по ведению классного журнала.
— Все записи в классном журнале должны вестись четко, аккуратно, используя шариковую ручку с синим стержнем.
— Государственные образовательные программы должны быть выполнены по всем предметам.
3.3 Поурочное планирование
— Поурочное планирование (технологическая карта урока) составляется учителем в соответствии с календарно– тематическим планированием.
— Форма и исполнение составления технологической карты урока вводится в соответствии с принятым Положением ( другим локальным актом). Возможно применение готового планирования, изготовленного книгопечатными издательствами образования, с личными пояснениями учителя.
3.4. Тетради обучающихся
— Количество тетрадей по предмету, ведение их и проверка осуществляется в соответствии с ЕОР, Положением, принятым в образовательной организации.
— Тетради для контрольных работ хранятся в школе в течение всего года.
— Учитель должен следить за выполнением требований обучающимися к
ведению тетрадей.
3.5. Портфолио педагога
— Всеми учителями – предметниками отслеживается динамика формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД).
— Результаты исследований (наблюдений, анкетирования, проверочных работ и т.п.) фиксируются в портфолио педагога.
— Портфолио педагога-предметника включает разделы:
— «Предметные результаты» (анализ контрольных работ, диктантов, тестирования с выводами и рекомендациями; отслеживание динамики результатов в виде таблиц, графиков, диаграмм);
— «Метапредметные результаты» (результаты психолого-педагогических исследований по формированию УУД, фиксируемые в технологических картах).
— Результаты мониторинга формирования УУД обучающихся в рамках
экспериментальной деятельности по введению ФГОС ООО рассматриваются педагогами на заседании рабочей группы два раза в год (в конце каждого полугодия); на заседании методического совета школы в конце учебного года заслушивается отчёт о результатах итоговой комплексной работы-проекта координатора по введению ФГОС ООО.