Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету « родной (карачаевский) язык»7класса разработана на основе (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФкГОС), требований к результатам освоения основной образовательной программы начального (основного, среднего) общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ «Центр образования №11» с учётом Примерной программы начального (основного, среднего) общего образования по предмету, родной (карачаевский) язык 7 класс и примерной программы начального общего, среднего (полного) общего образования по карачаевскому языку 1 – 11 классов (2008г.), авторской программыГочияевой С.А., Батчаева А–М. Х., Алиевой Т. К., Караевой А.И., (Майкоп,2912 г.)Салпагаровой К.А., Чотчаевой Р. У., Мамаевой Ф. Т., Хубиевой А.А., Умаровой К.И.(Майкоп,2013 г.)
Нормативно-правовые документы
— Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования)
— Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС OОО, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 № 1897»,
— Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011) (далее — СанПиН 2.4.2. 2821-10);
— Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с изменениями);
- Примерная программа по предмету родной (карачаевский ) язык (7 кл.)
— Учебный план на текущий год
Согласно учебному плану на изучение родного (карачаевского) языка в 7 классе отводится 68 часов.
Количество часов для контрольных -диктантов –5 ,
словарный диктант–2 ,
изложение-2 ,
проверочный тест — 1
Общая характеристика учебного предмета. Родной зык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры карачаевского народа, средством приобщения к богатствам национальной культуры и литературы.
Цели и задачи обучения.
Курс карачаевского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно — коммуникативного, деятельного подходов к обучению родному языку:
-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;
-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии карачаевского языка;
-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
— совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Результаты обучения.
| Личностные |
1) понимание карачаевского языка как одной из основных национально-культурных ценностей карачаевского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности; 2) осознание эстетической ценности карачаевского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию; 3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. |
| Метапредметные |
1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм карачаевского языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; 3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения. |
| Предметные |
1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знаний о родном языке; 4) освоение базовых понятий лингвистики; 5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии карачаевского языка; 6) опознавание и анализ основных единиц языка; 7) проведение различных видов анализа слова 8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка. |
Содержание тем учебного курса.
РАЗДЕЛ I. Повторение пройденного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.
Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.
Раздел II. Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Разные формы образования причастия. Обособление причастного оборота. Использование причастий в письменной и устной речи.
Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Разные формы образования деепричастия. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Использование деепричастий в письменной и устной речи.
Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Спрягаемые глаголы. Повторение пройденного о глаголе. Грамматические признаки спрягаемых глаголов. Наклонения глаголов: повелительное наклонение, изъявительное наклонение, условное наклонение, желательное наклонение. Изменение глаголов по временам и их правописание. Синтаксическая роль глаголов.
Раздел 3.. Служебные части речи. Культура речи.
Послелог как служебная часть речи. Синтаксическая роль послелогов. Непроизводные и производные послелоги. Простые и составные. Текстообразующая роль послелогов. Слитное и раздельное написания послелогов. Правописание послелогов..
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Правописание союзов.
Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы.
Раздел 4.Междометие. Звукоподражательные слова.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе.
Ученик должен уметь:
-определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
-оценивать использование основных изобразительных средств языка.
-проводить фонетический анализ слова;
-соблюдать основные орфоэпические правила карачаевского языка;
-извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах
Ученик получит возможность научиться:
-характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
-опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
-использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Морфология
Ученик научится:
— опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
-анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
-употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного карачаевского языка;
-применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Синтаксис
Ученик научится:
-опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
Правописание: орфография и пунктуация
Ученик научится:
— соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
— обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
— извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Язык и культура
Выпускник научится:
-выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
-приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
— уместно использовать правила карачаевского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Срок реализации программы 1 год.
УМК
1.Примерная программы основного общего образования по родному языку, стандарта регионального компонента и на основе программы начального общего, среднего (полного) общего образования по карачаевскому языку 1 – 11 классов (2008г.), авторской программы Гочияевой С.А., Батчаева А–М. Х., Алиевой Т. К., Караевой А.И., Салпагаровой К.А., Чотчаевой Р. У., Мамаевой Ф. Т., Хубиевой А.А., Умаровой К.И. (Майкоп 2013)
2.Учебник. «РОДНОЙ ЯЗЫК» («Къарачай тил») 7 класс под редакцией Эльканова М.К., Элькановой С.М.)
Черкесск 2010
3.Дополнительная литература: «Тамаша грамматика». Интересная грамматика Автор: Салпагарова К. Черкесск 1995
4.Примерные программы по учебным предметам (стандарты второго поколения) «Карачаевский язык 5-9 классы» РИПКРО 2008;
- Таблицы по карачаевскому языку по всем разделам школьного курса.
| Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2017/2018 | |||||
|
Предмет:Родной (карачаевский)язык Класс/7 Учитель :Темирова Ф.А. |
|||||
| Общее количество часов: 68 | |||||
| № урока |
Тема урока | Кол-во часов |
План | Факт | |
| Раздел 1: Повторение пройденного материала в 6 классе — 6 ч | |||||
| 1. | Введение. Будем учить родной язык | 1 | |||
| 2. | Фонетика бла графика | 1 | |||
| 3. | Лексика и фразеология Словообразование. Орфография | 1 | |||
| 4. | Морфология и орфография | 1 | |||
| 5. | Синтаксис. Пунктуация. Синтаксисический разбор | 1 | |||
| 6. | Контрольный диктант | 1 | |||
| Раздел 2: Морфология. Орфография — 17 ч | |||||
| 1. | Грамматическое и лексическое значение глагола, синтаксическая роль глагола Спрягаемые и неспрягаемы глаголы | 1 | |||
| 2. | Переходные и непереходные глаголы. Словарный диктант | 1 | |||
| 3. | Неопределённая форма гланола Форма возможности действия глагола | 1 | |||
| 4. | Отрицательная форма глагола Вспомогательные глаголы | 1 | |||
| 5. | Залоги глагола Прямой залог | 1 | |||
| 6. | Взаимный залог | 1 | |||
| 7. | Возвратный и страдательный залог | 1 | |||
| 8. | Понудительный залог | 1 | |||
| 9. | Контрольный диктант | 1 | |||
| 10. | Неспрягаемые гланолы Причастие | 1 | |||
| 11. | Времена причастий Прошедшее время причастия | 1 | |||
| 12. | Настоящее время причастия | 1 | |||
| 13. | Будущее время причастия | 1 | |||
| 14. | Причастие в роли существительного | 1 | |||
| 15. | Причастный оборот. Словарный диктант | 1 | |||
| 16. | Роль причастия в предложении | 1 | |||
| 17. | Морфологический разбор причастия . Повторение | 1 | |||
| Раздел 3: Деепричастие — 6 ч | |||||
| 1. | Значение деепричастия, его роль в предложении | 1 | |||
| 2. | Первый способ образования деепричастия | 1 | |||
| 3. | Второй способ образования деепричастия | 1 | |||
| 4. | Деепричастный оборот | 1 | |||
| 5. | Морфологический разбор причастия . Повторение | 1 | |||
| 6. | Контрольный диктант по теме «Деепричастие» | 1 | |||
| Раздел 4: Глагол как часть речи — 18 ч | |||||
| 1. | Спрягаемые глаголы . Наклонение | 1 | |||
| 2. | Правописание глаголов в повелительном наклонении | 1 | |||
| 3. | Изъявительное наклонение . Настоящее время | 1 | |||
| 4. | Правописание глаголов настоящего времени | 1 | |||
| 5. | Правописание глаголов прошедшего времени | 1 | |||
| 6. | Правописание глаголов прошедшего времени | 1 | |||
| 7. | самостоятельная работа | 1 | |||
| 8. | Будущее время | 1 | |||
| 9. | Правописание глаголов в будущем времени | 1 | |||
| 10. | Условное наклонение. | 1 | |||
| 11. | Составная форма условного наклонения | 1 | |||
| 12. | Желательное наклонение | 1 | |||
| 13. | 1-я и 2-я формы желательного наклонения | 1 | |||
| 14. | Словарный диктант . 3-я форма желательного наклонения | 1 | |||
| 15. | Простые и составные глаголы | 1 | |||
| 16. | Роль глагола в образовании текста | 1 | |||
| 17. | Изложение | 1 | |||
| 18. | Морфологический разбор глагола | 1 | |||
| Раздел 5: Служебные части речи. Послелог — 15 ч | |||||
| 1. | Значение послелога | 1 | |||
| 2. | Послелоги и падежи | 1 | |||
| 3. | Контрольный диктант | 1 | |||
| 4. | Морфологический разбор послелога | 1 | |||
| 5. | Тест | 1 | |||
| 6. | Союзы | 1 | |||
| 7. | Сочинительные и подчинительные союзы | 2 | |||
| 8. | Роль союза в образовании текста | 1 | |||
| 9. | Изложение | 1 | |||
| 10. | Морфологический разбор союза | 1 | |||
| 11. | Частица. | 1 | |||
| 12. | Разряды частиц | 1 | |||
| 13. |
Словарный диктант. Образование частиц |
1 | |||
| 14. | Морфологический разбор частиц | 1 | |||
| Раздел 6: Междометие — 6 ч | |||||
| 1. | Значение и разряды междометия | 1 | |||
| 2. | Морфологический разбор междометия | 1 | |||
| 3. | Повторение частей речи | 1 | |||
| 4. | Диктант | 1 | |||
| 5. | Служебные части речи | 1 | |||
| 6. | Итоговый урок | 1 | |||