Программа разработана на основе авторской программы курса «Физика. 7-9 классы» Е.М. Гутник, А.В. Перышкин.(Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.)
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; авторская программа курса «Физика. 7-9 классы» Е.М. Гутник, А.В. Перышкин; федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом разработанным в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Рабочая программа составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (далее — стандарт).
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ (далее — обязательный минимум) отводится 2 ч в неделю в 8 классе.
Курсивом в тексте программы выделены:
- те же вопросы, что и в обязательном минимуме;
- некоторые вопросы, включенные в программу сверх указанных в обязательном минимуме и необходимые для изучения материала стандарта.
Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль.
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в предыдущем стандарте, а именно :
8 класс — термометр, психрометр, холодильник’, полупроводники, носители электрических зарядов в полупроводниках, полупроводниковые приборы; динамик и микрофон;
В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже имеющимся лабораторным работам включены новые. В совокупности с включенными ранее они охватывают все умения экспериментального характера, содержащиеся в требованиях, т. е. подлежащие контролю на выходе из 8 класса.
Перечислим названия новых работ, разбив их на две группы по типам развиваемых ими основных умений, которые дословно выписаны из требований (здесь и далее многоточия стоят на месте умений, формируемых старыми работами). Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха…», в курс включена новая работа:
- «Измерение относительной влажности воздуха» (8 кл.);
Назначение второй группы новых работ заключается в формировании умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, …силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света».
Перечисленные умения отрабатываются в работах:
- «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» (8 кл.);
- «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления» (8 кл.);
- «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» (8 кл);
- «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» (8 кл.).
Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о тепловых, электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки.
Учащиеся должны:
знать/понимать
- смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле.,
- смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;
- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца.
уметь
- описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление;
- использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
- рационального применения простых механизмов.
Учебный план образовательного учреждения отводит 68 часов в соответствии с федеральным компонентом для изучения учебного предмета «Физика», из расчета 2 часа в неделю.
Изменения внесенные в рабочую программу: по 1 часу из резерва добавлены в разделы «Тепловые явления», «Световые явления». 2 часа из резерва добавлено в раздел «Изменение агрегатных состояний вещества». Выделены 4 ч. в резерв, который распределяется в течение года на те разделы программы которые вызвали у учащихся наибольшее затруднение.
Формы промежуточного контроля: Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
Лабораторные работы и контрольные работы в новом формате (состоят из 3 частей: А – с выбором ответа; В –различная форма представления исходных данных и расчетные задачи, С – комбинированные задач), в форме тестов или комбинированном виде (тест + решение задач). Контрольные работы берутся из книги Годова И.В. Физика.8 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате и книге Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика 8 класс». При составлении тестов используется книга Громцева О.И.Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика 8 класс».
Содержание программы учебного предмета.
(68часов)
Тепловые явления
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Лабораторные работы и опыты.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
Изменение агрегатных состояний вещества.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации.
Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.
Электрические явления.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра. Измерение мощности и работы тока в электрической цепи
Электромагнитные явления.
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
Световые явления
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы.
Получение изображения при помощи линзы.
Календарно-тематическое планирование.
|
Дата |
№ п\п |
Тема урока |
Основной материал |
ЦОР[1] |
Демонстрационный эксперимент |
Вид самостоятельной работы |
Домашнее задание |
|||||||
| Тепловые явления (12 ч.) | ||||||||||||||
| 1 |
1 |
Тепловое движение. Температура | Температура. Термометры. Температурные шкалы. Температура мера средней кин. энергии. Тепловое движение. | Температура и тепловое движение (N206017) | Движение молекул. Плавление и отвердевание воска. | § 1, вопросы к параграфу | ||||||||
| 2 |
2 |
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. | Внутренняя энергия. Увеличение в.э. тела при совершении работы. Изменение в.э. теплообменом. | Внутренняя энергия (N 206018)Способы изменения внутренней энергии тела (N 206019) сл. 3,4,5,6, | Колебания груза на нити и пружине. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно (маятник Максвелла). Падение стального и пластмассового шарика на плиту | §2, 3 , задание1 | ||||||||
| 3 |
3 |
Теплопроводность. Конвекция | Теплопроводность. Механизм теплопроводности. Теплопроводность различных веществ. Механизм конвекции, проявление конвекции в быту и технике. Конвекция в различных средах. | Теплопроводность (N 206020Конвекция (N 206021) | Опыты по рис. 7,8,9,10, 11 учебника. Светильники (применение конвекции) | СР-1 Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия | §4, 5 упр. 1,2 | |||||||
| 4 |
4 |
Излучение | Механизм излучения. его проявление в окружающем мире. | Излучение (N 206022) | Нагревание воздуха в термоскопе. Нагревание воздуха в теплоприемнике. | СР3-4 Теплопроводность. Конвекция | §6, упр. 3 № 2,3 | |||||||
| 5 |
5 |
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. | Физический смысл количества теплоты. Удельная теплоемкость. Ед. измерения. Единицы количества теплоты | Количество теплоты (N 206023Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении (N 206024) | Опыт по рис 14 учебника. Калориметр. Различная удельная теплоемкость металлов. | СР-5 Излучение | §7,8 | |||||||
| 6 |
6 |
Расчет количества теплоты | Расчет кол-ва теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. | СР-6 Кол-во теплоты. Расчет кол-ва теплоты | §9, упр4 №1, 2(а) | |||||||||
| 7 |
7 |
Л.Р. №1 Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с. 169 | §9, упр4,№2(б) | |||||||||
| 8 |
8 |
Л.р. № 2 Измерение удельной теплоемкости твердого тела | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с.170 | §9, упр4, №3, 2(в) | |||||||||
| 9 |
9 |
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. | Уд. Теплота сгорания. Формула Q=qm | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания (N 205986 | §10, упр5(2,3) | |||||||||
| 10 |
10 |
Закон сохранения и превращения энергии | Закон сохранения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса Решение задач из СР-9 Закон сохранения энергии, упр.6 №1 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах (N 206025) | Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Превращение солнечной энергии в химическую. | СР -8 Энергия топлива | §11, упр6(2-42) | |||||||
| 11 |
11 |
Подготовка к к.р. | Повт §1-11, осн. формулы | |||||||||||
| 12 |
12 |
К.р. № 1 по теме «Тепловые явления» | ||||||||||||
| Изменение агрегатных состояний вещества (11ч.) | ||||||||||||||
| 13 |
1 |
Агрегатные состояния вещества | Агрегатные состояния вещества на примере воды. Плавление и кристаллизация, парообразование и конденсация, сублимация и десублимация. | Агрегатные состояния вещества (N 206026) | Модель кристаллической решетки | Работа над ошибками допущенными в к.р. | §12, вопросы | |||||||
| 14 |
2 |
Плавление и отвердевание. | Точка плавления. Графики плавления и отвердевания | Плавление и отвердевание кристаллических тел (N 205981) | Плавление и отвердевание льда. Образование кристаллов. | §13,14, упр7 (3-5) | ||||||||
| 15 |
3 |
Удельная теплота плавления. Решение задач | Удельная теплота плавления. Количество теплоты необходимое для плавления тела произвольной массы Решение задач из СР -11 график плавления | Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел (N 205982) | СР-10 Плавление и отвердевание | §15, упр. 8 (1-3) | ||||||||
| 16 |
4 |
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Процессы испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации пара | Испарение и конденсация. Насыщенный пар (N 205983 | Испарение различных жидкостей. Охлаждение жидкости при испарении. | СР-12 Удельная теплота плавления | § 16, 17, упр.9 (1 – 3) | |||||||
| 17 |
5 |
Кипение. | Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении. Температура кипения. | Кипение. Удельная теплота парообразования (N 205984 | Постоянство температуры кипения жидкости. Наблюдение процесса кипения. | СР-13 Испарение. Насыщенный и ненасыщенный парСР 17 Удельная теплота парообразования | § 18, , упр10 | |||||||
| 18 |
6 |
Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. | Удельная теплота парообразования., ед. измерения. Формула для вычисления количества теплоты при испарении вещества любой массы. Понятие о влажности воздуха. Относительная и абсолютная влажности. Способы определения влажности | Влажность воздуха (N 205985 | Волосяной и психрометрический гигрометры | СР-14 Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации | §20 ,19, упр10 | |||||||
| 19 |
7 |
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | Понятие о тепловом двигатели и условии его работы. ДВС, устройство и принцип действия. | Принципы работы тепловых двигателей (N 206027Двигатель внутреннего сгорания (N 206028)
Анимация Двигатель внутреннего сгорания (N 189508) |
СР-16 Влажность воздуха. Способы определения влажности | § 21, 22 | ||||||||
| 20 |
8 |
Паровая турбина КПД теплового двигателя | Паровая турбина как один из видов теплового двигателя. КПД способы его повышения | Паровая турбина (N 206029) | Модель паровой турбины. | § 23, 24, вопросы 3, 4 на стр.57 | ||||||||
| 21 |
9 |
Обобщающий урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | СР-20 КПД теплового двигателя | Повт §12-24 | ||||||||||
| 22 |
10 |
Подготовка к к.р. по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | ||||||||||||
| 23 |
11 |
К.р. №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» | С.28-39 | |||||||||||
| Электрические явления(27ч.) | ||||||||||||||
| 24 |
1 |
Электризация тел при соприкосновении | Электрические явления. Электрический заряд. Электризация тел. Статическое электричество. Положительные и отрицательные заряды. Взаимодействие зарядов | Электризация тел. Электрический заряд (N 206039) | Электризация различных тел. Взаимодействие наэлектризованных тел. | Выполнение работы над ошибками | § 25, 26 | |||||||
| 25 |
2 |
Электроскоп. Проводники и диэлектрики | Электроскоп. Электрометр. Понятие о проводниках , диэлектриках и полупроводниках. | Электроскоп. Проводники и диэлектрики (N 206040) | Электроскоп. Проводники и диэлектрики. | СР-21 Электризация тел при соприкосновении | § 27 | |||||||
| 26 |
3 |
Электрическое поле | Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Основное свойство электрического поля. Электрическая сила. | Электрическое поле (N 206044) | Электрическое поле заряженных шаров. Взаимодействие заряженных тел на расстоянии. | § 28 | ||||||||
| 27 |
4 |
Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома | Делимость электрического заряда. Элементарный заряд. Опыты Иоффе и Милликена по определению величины элементарного заряда. Состав атома. Положительные и отрицательные ионы. | Делимость электрического заряда. Электрон (N 206041) Строение атомов. Ионы (N 206042) | Опыты по рис. 37, 38 учебника. Перенос заряда с одного электроскопа на другой с помощью пробного шарика. Таблица “Строение атома» | Ср-22 Взаимодействие заряженных тел. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле | § 29, 30, упр. 11 | |||||||
| 28 |
5 |
Объяснение электрических явлений | Электризация тел. Свободные электроны. Закон сохранения электрического заряда. | Объяснение электризации. Закон сохранения заряда (N 206043) | Опыты по рис. 40 и 41 учебника. | СР-23 Строение атома | § 31, упр. 12 | |||||||
| 29 |
6 |
Электрический ток. Источники тока. | Электрический ток. Условия существования электрического тока в веществе. носители тока. Химические источники тока. гальванические элементы. Аккумуляторы. | Источники тока. Аккумулятор. | СР-24 Объяснение электрических явлений | § 32, задание 6 | ||||||||
| 30 |
7 |
Электрическая цепь и ее составные части. Направление электрического тока | Электрическая цепь и ее элементы. Направление тока | . Электрические цепи. Направление электрического тока (N 206033) | Демонстрация различных источников тока: генератора, батареи, выпрямителя; ключи, различные виды ключей. Составление электрической цепи | СР-25 Электрический ток. Источники электрического тока. | § 33, упр. 13 (1) | |||||||
| 31 |
8 |
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. | Природа электрического тока в металлах. Направление тока. Тепловое, химическое, магнитное действие тока. | Действия электрического тока (N 206032) | Демонстрации по рис 53 – 57 учебника | § 34 – 36 | ||||||||
| 32 |
9 |
Сила тока. | Сила тока, единицы силы тока. | Сила тока. Измерение силы тока (N 206034) | Взаимодействие параллельных проводников с током. | СР-26 Действия электрического тока | § 37, упр. 14 (1, 2) | |||||||
| 33 |
10 |
Амперметр. Измерение силы тока. | Амперметр, правила включения амперметра в цепь | Измерение силы тока амперметром | § 38, упр. 15 | |||||||||
| 34 |
11 |
Л.Р. №3 Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с.171 | §38 | |||||||||
| 35 |
12 |
Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения | Эл. напряжение на участке цепи как физ. величина: цель ее введения, определение, обозначение, единицы. Способ измерения напряжения. Вольтметр: назначение, предел измерения и цена деления, правила использования, обозначение на схемах. | Электрическое напряжение. Измерение напряжения (N 206035) | Демонстрации по рис.66 учебника | СР-27 Сила тока. Единицы силы тока | § 39 – 41, упр. 16 (1), | |||||||
| 36 |
13 |
Л.Р. №4 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с. 172 | Повт. § 39 – 41, упр. 16 | |||||||||
| 37 |
14 |
Электрическое сопротивление проводников. | Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Ед. сопротивления. | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления (N 206052) | Зависимость силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. | СР-28 Электрическое напряжение. Единицы напряжения | § 43, упр. 18 (1,2) | |||||||
| 38 |
15 |
Закон Ома для участка цепи | Связь между силой тока и напряжением в проводнике. Закон Ома. | Закон Ома для участка электрической цепи (N 206053) | Зависимость силы тока на участке цепи о напряжения и сопротивления этого участка. | § 42, 44, упр.17 (1) упр. 19 (2, 4) | ||||||||
| 39 |
16 |
Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. | Удельное сопротивление. Расчет сопротивления проводника по его геометрическим размерам. | Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты (N 206054) | Демонстрации по рис.74 учебника | СР-30 Закон Ома для участка цепи | § 45, 46, упр 20 (1, 2б) | |||||||
| 40 |
17 |
Решение задач | Разбор задач с применением вольт- амперной характеристика, закона Ома и формулы 12R=ПЃlS’> | |||||||||||
| 41 |
18 |
Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом» | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Демонстрации по рис. 75 – 77 учебника | § 47, упр. 21 (1 – 3), упр 20 (3) | |||||||||
| 42 |
19 |
Л.Р. № 6 Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с. 174 | Повт.§47 | |||||||||
| 43 |
20 |
Последовательное соединение проводников | Виды соединения проводников. Последовательное соединение проводников: схема, формулы для силы тока, напряжения и сопротивления всего участка. | Последовательное соединение проводников (N 206055) | Демонстрации по рис. 78а учебника | § 48, упр. 22 (1) | ||||||||
| 44 |
21 |
Параллельное соединение проводников | Параллельное соединение проводников: схема, формулы для силы тока, напряжения и общего сопротивления. Схема квартирной электропроводки, фазный и нулевой провода. | Параллельное соединение проводников (N 206056) | Демонстрации по рис. 79а учебника | СР-31 Расчет полного сопротивления и силы тока в цепи | § 49, упр. 23 (2, 3, 5) | |||||||
| 45 |
22 |
Работа и мощность тока. | Работа и мощность тока: определения, формулы, единицы измерения. | Работа и мощность электрического тока (N 206057) | СР-32 Расчет электрических цепей | § 50, упр. 24 (1, 2)§ 51,52 упр. 25 (1, 4) | ||||||||
| 46 |
23 |
Л.Р. №7 Измерение мощности и работы тока в электрической цепи | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с. 175 | Упр 26 | |||||||||
| 47 |
24 |
Тепловое действие тока. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. | Тепловое действие тока. Закон Джоуля – Ленца. Электронагревательные приборы. Исторические сведения об изобретении лампы накаливания: лампа Лодыгина, ее устройство; работы Эдисона по усовершенствованию лампы накаливания. Современные лампы накаливания | Тепловое действие тока. Закон Джоуля-Ленца (N 206058) | Демонстрации по рис. 83 учебника | СР-33 Работа и мощность электрического тока | § 53,54 упр. 27 (1, 4) | |||||||
| 48 |
25 |
Короткое замыкание. Предохранители. Решение задач | Понятие о коротком замыкании Плавкие предохранители. | Различные типы предохранителей. | СР-34 Нагревание проводников электрическим током . | § 55 | ||||||||
| 49 |
26 |
Подготовка к контрольной работе по теме «Электрические явления» | ||||||||||||
| 50 |
27 |
К.р. №3 по теме «Электрические явления» | С.70-78 | |||||||||||
| Электромагнитные явления (5ч.) | ||||||||||||||
| 51 |
1 |
Магнитное поле Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии | Магнитные силы. Опыт Эрстеда. Магнитное поле | Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии (N 206059) | Демонстрации по рис. 90 – 92 учебника; рис 51 или 52 учебника | § 56, 57 | ||||||||
| 52 |
2 |
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение | Соленоид. Силовые линии магнитного поля и полюсы соленоида. Электромагниты: конструкция, подъемная сила, примеры использования | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты (N 206060) | Демонстрации по рис 95 – 97, 57, 58 учебника. Модели звонка, реле, телеграфной установки | § 58, упр. 28 (1 – 3) | ||||||||
| 53 |
3 |
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли | Природные магниты. Магнитное поле. Магнитные полюсы. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. | Магнитное поле Земли (N 206046) | Разновидности постоянных магнитов; по рис.108 – 110, 55 учебника, компас | §59, 60 | ||||||||
| 54 |
4 |
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.. | Действие м.п. на проводник с током Устройство электроизмерительных приборов. Гальванометр | Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатели (N 206047) | Демонстрации по рис. 113 – 115. Двигатель постоянного тока. | СР-35 Электромагнитные явления | § 61 | |||||||
| 55 |
5 |
Л.р. № 8 Сборка электромагнита и испытание его действия Л.Р. №9 Изучен е электрического двигателя | Развитие навыков экспериментальной самостоятельной работы | Выполнение л.р. с. 175, с. 176 | ||||||||||
| Световые явления (9ч) | ||||||||||||||
| 56 |
1 |
Источники света. Распространение света | . Виды электромагнитного излучения, видимое излучение. Естественные и искусственные источники света. Закон прямолинейного распространения света. Световой луч. Тень. Солнечное и лунное затмения | Свет. Источники света (N 206048)Распространение света в однородной среде (N 206049) | по рис. 120, 121, 126, 73, 74 учебника | § 62, упр. 29 (1), задание 12 (1, 2) | ||||||||
| 57 |
2 |
Отражение света. Закон отражения света. | Закон отражения света. Углы падения и отражения. Обратимость световых лучей. | Отражение света. Законы отражения света (N 206050) | по рис. 127, 129, 76 учебника | СР- 36, 37 Источники тока. Распространение света | § 63, упр. 30 (1 – 3) | |||||||
| 58 |
3 |
Плоское зеркало. | Плоское зеркало. Изображение предмета и его характеристика. Применение зеркал | Плоское зеркало (N 206051) | по рис. 133, 134 учебника | § 64 | ||||||||
| 59 |
4 |
Преломление света. | Преломление света. Оптическая плотность среды. Угол преломления. Закон преломления света. Треугольная призма. | Преломление света. Законы преломления света (N 206062) | по рис 79 учебника | СР-38 Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. | § 65, упр 32 (3) | |||||||
| 60 |
5 |
Линза. Оптическая сила линзы. | Линза. Оптическая ось и оптический центр. Собирающая и рассеивающая линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. | Линзы. Оптическая сила линзы (N 206063) | по рис. 82, 83 учебника | СР-39 Преломление света | § 66, упр. 33 (1), вопрос 6 на с.164 | |||||||
| 61 |
6 |
Построение изображений в линзах. | Механизм получения изображения в линзах, характеристики изображений. Способы получения изображений с разными характеристиками. Лупа- линза | Построение изображений, даваемых линзами (N 206064) | по рис. 149 – 151, 84 учебника | § 67, упр. 34 (1) | ||||||||
| 62 |
7 |
Л.р. № 10 Получение изображения при помощи линзы | Формирование экспериментальных умений. | Батарейка, собирающая линза, лампа с колпачком на подставке, экран, измерительная лента, соединительные провода. | С.р. уч-ся по описанию л.р.№ 10 с. 176 | упр 34 (3) | ||||||||
| 63 |
8 |
Обобщение по теме «Световые явления» Подготовка к контрольной работе | СР-40 Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемое линзой | § 62 – 67 (повторить), | ||||||||||
| 64 |
9 |
К.Р.№4 по теме «Оптические явления» | С.98-106 | |||||||||||
| Резерв (4 ч) | ||||||||||||||
| 65 |
1 |
|||||||||||||
| 66 |
2 |
|||||||||||||
| 67 |
3 |
|||||||||||||
| 68 |
4 |
|||||||||||||
Литература.
1. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. — М.: Дрофа, 2008.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
3. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2001.
4. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В. Физика. 8 класс.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс» / под ред. Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2001.
5. Физика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина. / сост. В.А. Шевцов – Волгоград: Учитель, 2004.
6. Годова И.В. Физика.8 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате.- М.: «Интеллект-Центр»,2012.
7. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика 8 класс».- М.: Из-во «Экзамен», 2010
8. Громцева О.И.Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика 8 класс».- М.: Из-во «Экзамен», 2010
9. Цифровые образовательные ресурсы. Код доступа: https://school-collection.edu.ru/catalog/
[1] Цифровые образовательные ресурсы. Код доступа: https://school-collection.edu.ru/catalog/