Рабочая программа родная литература. Черкесская литература 11 класс

2.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА 

Предмет :  Родная   литература(черкесская)

Класс -11

Всего на изучение программы – 68 часов

Количество часов в неделю – 2

Настоящая рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта (2009г.) и Примерной программы начального общего, среднего (полного) общего образования

По   кабардино- черкесскому языку

1 – 11 классов (2008г.), авторской программы: Куржева Т. И., Кантемирова Б.А., Киржинова К. Д., Казанокова И. М.

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:
Черкесская литература    11 класс  (Адыгэ литературэ)  Черкесск, 1997

Авторы: Бемурзов М.Х., Молов Р.Ю., Бемурзов З.М.

Программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования для выпускников основной общеобразовательной школы.

Место литературы в базисном плане

Региональный учебный базисный план для образовательных учреждений КЧР отводит в 11 классе 68 часов (из расчета 2 ч. в неделю)

 Нормативно-правовые документы

Федеральный  Закон  от  29.12.2012  №  273-ФЗ  «Об  образовании  в  Российской Федерации»;

— Федеральный  базисный  учебный  план,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  Российской  Федерации  от  09.03.2004  №  1312  (ГОС 2004г.);

-Базисный  учебный  план   для образовательных учреждений Карачаево-Черкесской Республики на основе ГОС 2004года.

— Федеральный  компонент  государственного  стандарта  общего  образования,  утвержденный  приказом  Министерства  образования  Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального  компонента  государственных  стандартов  начального  общего,  основного  общего и среднего общего образования» (для VII-XI (XII) классов);

— Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав  потребителей  и  благополучия   человека  и  Главного  государственного  санитарного  врача  Российской  Федерации  от  29.12.2010  №189  «Об  утверждении  СанПиН  2.4.2.2821-10».  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации  обучения  в  общеобразовательных  учреждениях»  (с изменениями на 29.06.2011)  ,  (далее  —  СанПиН 2.4.2. 2821-10);

—        Примерная программа по предмету Родная литература/Литературное чтение на родном(черкесском)языке

Общая характеристика учебного предмета

«Черкесская литература» — учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика кабардино- черкесской литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Изучение кабардино-черкесской литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии национальной литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Примерная программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с Примерной программой для основной школы, опирается на традицию изучения художественного произведения как незаменимого источника мыслей и переживаний читателя, как основы эмоционального и интеллектуального развития личности школьника. Приобщение старшеклассников к богатствам национальной художественной литературы позволяет формировать духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения, развивать эстетический вкус и литературные способности учащихся, воспитывать любовь к чтению, к культуре своего народа.

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

Изучение родной литературы в старшей школе на региональном уровне направлено на достижение следующих целей:

— воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям национальной культуры;

—  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса;  эстетических и творческих способностей учащихся,  художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

—  освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

— совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Задачи литературного образования в 11 классе –

—  Формирование представлений о литературе как о литературном феномене, занимающем            специфическое место в жизни нации и человека

—  Осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции

—  Формирование системы гуманитарных понятий,

составляющих  этико – эстетический компонент искусства

—  Формирование эстетического вкуса

—  Формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью

— Формирование основных эстетических и теоретико – литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа, оценки литературно – художественных произведений.

                                             Содержание тем учебного курса.

4.Учебно-тематический   план

«Адыгэ  литературэ»   11 класс.

                                                  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен

знать/понимать

— образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества кабардино-черкесских писателей

XIX-XX вв.;

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных  направлений;

— основные теоретико-литературные понятия;

Уметь

—  воспроизводить содержание литературного произведения;

—  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

— соотносить художественную литературу с общественной жизнью и национальной культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы кабардино-черкесской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

— определять род и жанр произведения;

— сопоставлять литературные произведения;

—  выявлять авторскую позицию;

— выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

— аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

— писать  сочинения разных жанров на литературные темы.

Учебники и учебные пособия

Изучение «кабардино-черкесской литературы» в 11 классе осуществляется по учебникам, рекомендованным Министерством образования КЧР.

                                                  Умк

1.  «Адыгэ литературэ». Кабардино-черкесская   литература 11 класс.

Учебник  для  11 класса  общеобразовательных  учреждений

-1-е  изд.ООО  «Полиграфист», Черкесск – 2006 г.

Авторы: Бемурзов М. Х., Молов  Р. Ю.

«Адыгэ литературэ» — хрестоматия 11 класс.

ОАО  «Полиграфист», Черкесск – 1997г.

Авторы:  Бемурзов М. Х., Молов  Р. Ю., Бемурзов З. М.

2. Журналы  «Нур» ,  «Лэгъупыкъу», «Лъахэ», «Iуащхьэмахуэ».

3.Художественная литература (Пушкин и Черкесия).

Автор: Хапсироков, Москва, 2010г.

4. «Черкесские писатели и поэты»,

г. Черкесск, 2008г. Автор: Абитов В.К.

5. «Методика преподавания  адыгской литературы».

Учебное пособие. Карачаевск, 2000 г.

Автор: Бакова Мария Исхаковна

6. «Кабардино-черкесско-русский словарь».

Нальчик «Эльбрус», 2008 г.

Авторы: Апажев Мухамед Лакманович,

Коков Джамалдин Нахович.

7. «Изучаем кабардинский язык».

Учебник для учащихся 2-го класса.

Нальчик: «Эльбрус», 2004 г.

Авторы: Куготов Л. Т., Куготова Е. Ж.

8. «Золотые деревья воспитания» 1 и 2 части.

Карачаевск, 2001 г.

Автор: Бакова Мария Исхаковна.

9. «Адыгэ хабзэ, как мировозрение»

г. Нальчик 1994г.

Автор: Мафедз Сараби Хажмастафович

10. «Адыгское устное народное творчество».

Научно-популярное издание. Автор: Пшибиев И. Х.

Нальчик «Эльбрус» 1998 г.

Срок  реализации программы 1 год

Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2017/2018

План