Рабочая программа по географии.
9 класс.
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «География России. Население. Хозяйство» 9 класс составлена на основании программ общеобразовательных учреждений (1998г.) и согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели:
- освоение знанийоб основных особенностях населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениямииспользовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- воспитаниелюбви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
- формирование способности и готовностик использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план на изучение курса отводит 70 часов, 2 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Преподавание ведётся по УМК
Учебник А.И.Алексеев, В.В.Николина География: население и хозяйство России.
Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений
Москва «Просвещение» 2008
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ « ГЕОГРАФИЯ РОССИИ»
| Раздел программы |
Количество по программе |
Предлагаемое количество часов по рабочей программе |
| Общий обзор России | 3 | 3 |
| Хозяйство России | 20 | 17 |
| Районы России | 40 | 44 |
| Россия в современном мире | 4 | 4 |
| Резервное время | 3 | 2 |
| Итого: | 70 | 70 |
Практические работы:
№1 Анализ карт населения. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.
№2Комплексная характеристика населения своего населенного пункта/*/
№3 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
№4 Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.
№5 Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
№ 6 Анализ разных видов районирования России.
№7 Сравнение географического положения районов, регионов и его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство.
№8 Выявление и анализ условий для развития хозяйства региона (Центральной России)
№9 Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения.
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
|
Тематическое планирование по географии 9 класс |
|||||
| № | Тема урока | Кол-во часов | дата | ||
| план | факт | ||||
| 1. | Что изучает экономическая и социальная география России. Источники географических знаний. Способы подготовки к экзамену. | 1 | |||
| 2 | Выгоды и недостатки экономико- географического положения России. Границы. Соседние государства. | 1 | |||
| 3 | Подходы к районированию. Принципы и виды районирования. Административно-территориальное деление России. | 1 | |||
| 4. | Крупные природные регионы и географические районы России. Характеристика географического района. Практическая работа. Анализ различных видов районирования. | 1 | |||
| 5 | Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины. ГП, особенности природы. Сравнение геологического строения и рельефа равнин, их общие черты и различия. | 1 | |||
| 6. | Особенности климата равнин. Природные зоны. Образы природных регионов. | 1 | |||
| 7 | Урал и горы Южной Сибири. ГП, особенности природы. Тектоника, рельеф, полезные ископаемые. Климат, внутренние воды, природные зоны, высотная поясность. | 1 | |||
| 8. | Восточная и Северо-Восточная Сибирь. ГП, особенности природы. Траппы. Оймякон-полюс холода России. | 1 | |||
| 9. | Северный Кавказ и Дальний Восток. ГП. Сравнение геологического строения и рельефа природных регионов, их общие черты и различия. | 1 | |||
| 10 | Эльбрус-высочайшая точка России и Европы. Главные особенности природы Северного Кавказа и Дальнего Востока. | 1 | |||
| 11 | Экологическая ситуация в России. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. Экологические проблемы и их решения. | 1 | |||
| 12 | Экологическая безопасность России. Особо охраняемые территории. Заповедник. Заказник. Национальный парк. Памятник природы. | 1 | |||
| 13 | Пространство Центральной России. Состав, ЭГП,, особенности природы. Памятники Всемирного культурного наследия. Практическая работа. Выявление и анализ условий для развития Центральной России. | 1 | |||
| 14 | Центральная Россия –историческое ядро Русского государства. Освоение территории и степень ее заселенности. Население. Города. Золотое кольцо России. | 1 | |||
| 15 | Центральный район Состав, ЭГП. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. | 1 | |||
| 16 | Особенности развития хозяйства Отрасли специализации. Крупные промышленные и культурные центры Центрального района. | 1 | |||
| 17 | Волго-Вятский район. Состав района и его своеобразие. Специфика природы. Население. Хозяйство. | 1 | |||
| 18 | Центрально-Черноземный район. ЭГП ,состав. Этапы освоения территории. Особенности природы и хозяйства. | 1 | |||
| 19 | Отрасли специализации района. Крупные города и промышленные центры. Проблемы района и пути их решения. | 1 | |||
| 20 | Москва-столица России. Роль Москвы в политике ,экономике ,культуре России. Функции Москвы. Города науки Подмосковья. | 1 | |||
| 21 | Подготовка и проведение дискуссии на тему «Рост Москвы- это хорошо или плохо?». | 1 | |||
| 24 | Пространство Северо-Запада. ЭГП, состав и соседи района. Особенности природы. Памятники Всемирного культурного наследия. Практическая работа. Описание памятника Всемирного культурного наследия Северо-Запада на основе различных источников информации. | 1 | |||
| 25 | Северо-Запад:» окно в Европу». Влияние ГП района на его роль и место в хозяйстве России. Особенности ГП Санкт-Петербурга. | 1 | |||
| 26 | Особенности развития хозяйства Северо-Запада. Отрасли специализации. Крупнейшие порты Северо-Запада. | 1 | |||
| 27 | Калининградская область. ГП, природные условия, особенности развития хозяйства. Отрасли специализации. | 1 | |||
| 28 | Санкт-Петербург-вторая столица России. Значение города в экономике, науке и культуре страны. Музеи и дворцово-парковые ансамбли его пригородов. | 1 | |||
| 29 | Создание презентации «Санкт-Петербург-вторая столица России.» | 1 | |||
| 30 | Европейский Север. ЭГП. Состав и соседи района. Особенности природы. Роль моря в развитии района. | 1 | |||
| 31 | Этапы освоения территории Европейского Севера. Население. Традиции и быт. Особенности городов. | 1 | |||
| 32 | Развитие хозяйства Европейского Севера. Отрасли специализации и промышленные центры. Проблемы и перспективы развития района. | 1 | |||
| 33 | Составление карты на основе решения познавательной задачи «Почему крупный металлургический комбинат «Северная Магнитка» был построен в Череповце?». | 1 | |||
| 34 | Северный Кавказ. ЭГП, состав и соседи. Особенности природы. Кавказские Минеральные Воды и города-курорты. | 1 | |||
| 35 | Освоение территории Северного Кавказа. Население. Этническая и религиозная пестрота. Быт, традиции, занятия населения. Города. | 1 | |||
| 36 | Особенности современного хозяйства. Сельское хозяйство-главная отрасль экономики. Проблемы и перспективы развития Северного Кавказа. | 1 | |||
| 37 | Разработка проекта «Развитие рекреации на Северном Кавказе». Использование научных методов исследования в создании проекта. | 1 | |||
| 38 | Пространство Поволжья. ЭГП .Состав и соседи района и. Особенности природы. Волга-главная ось района. | 1 | |||
| 39 | Этапы освоения территории Поволжья. Население :численность, национальный состав, расселение. Крупнейшие города. | 1 | |||
| 40 | Особенности развития и размещения хозяйства Поволжья. География важнейших отраслей хозяйства .Экологические проблемы и перспективы развития. | 1 | |||
| 41 | Подготовка и проведения дискуссии «Экологические проблемы Поволжья». | 1 | |||
| 42 | Пространство Урала. Своеобразие ГП. Состав и соседи. Особенности природы. | 1 | |||
| 43 | Этапы развития хозяйства Урала. Роль Урала в создании «атомного щита» России. Отрасли специализации и основные центры. | 1 | |||
| 44 | Население :численность, национальный состав, расселение. Быт и традиции народов. Особенности городов Урала .Практическая работа. Составление сравнительной характеристики развития Поволжья и Урала. | 1 | |||
| 45 | Анализ ситуации «Специфика проблем Урала.» | 1 | |||
| 46 | Пространство Сибири. ЭГП. Особенности природы. Памятники Всемирного наследия. Практическая работа. Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири. | 1 | |||
| 47 | Заселение и освоение территории Сибири. Население. Коренные народы Севера. | 1 | |||
| 48 | Хозяйство Сибири. Промышленная и транзитная функция Сибири. Транссибирская магистраль. Отрасли специализации. Промышленные районы. | 1 | |||
| 49 | Западная Сибирь-главная топливная база России. География отраслей хозяйства. Отрасли специализации. Крупнейшие центры. | 1 | |||
| 50 | Особенности АПК .Крупные города Западной Сибири. Экологические проблемы. Перспективы развития. | 1 | |||
| 51 | Восточная Сибирь. Отрасли специализации и крупнейшие центры. Норильский промышленный район. | 1 | |||
| 52 | Озеро Байкал. БАМ. Крупнейшие города –Иркутск, Красноярск. Проблемы и перспективы развития района. | 1 | |||
| 53 | Разработка проекта «Путешествие по Транссибирской магистрали.» | 1 | |||
| 54 | Пространство Дальнего Востока. Уникальность ГП. Состав и соседи района. Особенности природы: сейсмичность, вулканизм. Высотная поясность. | 1 | |||
| 55 | Освоение территории Дальнего Востока. Исследователи Дальнего Востока. Население: национальный состав, специфика расселения, численность. Коренные народы. | 1 | |||
| 56 | Различия северной и южной частей Дальнего Востока. Роль морского транспорта в осуществлении связей между севером и югом района. Крупнейшие города Дальнего Востока. | 1 | |||
| 57 | Хозяйство Дальнего Востока. Зависимость размещения населения и хозяйства от природных условий и ресурсов. Отрасли специализации и крупные центры. | 1 | |||
| 58 | Разработка проекта «Развитие Дальнего Востока в первой половине ХХ1 века. | 1 | |||
| 59 | Место России в мире. Соседи России и взаимоотношения с ними. Россия в системе международного географического разделения труда. | 1 | |||
| 60 | Сфера влияния России. Геополитическое и экономическое влияние России в разные исторические периоды .Внешнеторговые отношения современной России. Соотношение экспорта и импорта. Практическая работа. Анализ показателей внешнеторгового оборота России. | 1 | |||
| 61 | Подготовка реферата. Составление географической характеристики природы, населения, хозяйства своего края. | 1 | |||
| 62 | Практическая работа .Составление характеристики природных особенностей, населения и хозяйства своей местности. | 1 | |||
| 63 | Повторение и обобщение раздела «Характеристика природных регионов России.» | 1 | |||
| 64 | Обобщение раздела “ характеристика географических районов”. | 1 | |||
| 65 | Обобщение раздела “Россия в современном мире” | 1 | |||
| 66 | Резерв | 1 | |||
| 67 | Резерв | 1 | |||
| 68 | Резерв | 1 | |||